Комунальний заклад освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 89" Дніпровської міської ради

 

Сторінка музкерівника

Шарко Тетяна Михайлівна

музичний керівник

10.11.1952 р.н.

освіта неповна вища - ДПУ

 стаж роботи на посаді – 43 роки

Педагогічне кредо

"Музичне виховання - це не виховання музиканта, це - виховання людини"

 

Музика – могутнє джерело думки. Без музичного виховання неможливий повноцінний розумовий розвиток.

 

 

 

План-графік свят та розваг

на літній оздоровчий період 2018 року

 

ЧЕРВЕНЬ

 

Тема розваг

Форма проведення

Група

Дата

Відповідальні

Облік

1

«Під Грибком»

Книжка ширма

І молодша група

06.06.

Муз.керівник, вихователі

 

2

«Кіт, лиса та півник»

Музична казка

ІІ молодша група

06.06

Муз.керівник, вихователі

 

3

День захисту дітей

Тематичне свято

Середня, старша

01.06.

Муз.керівник, вихователі

 

4

«Лікар Айбоблит»

Фланелеграф

І молодша група

20.06.

Муз.керівник, вихователі

 

5

«Івасик Телесик»

Настільний театр

ІІ молодша група

20.06.

Муз.керівник, вихователі

 

6

«Загублене літо»

Ляльковий театр

Середня, старша

13.06.

Муз.керівник, вихователі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛИПЕНЬ

 

Тема розваг

Форма проведення

Група

Дата

Відповідальні

Облік

1

«Теремок»

Театр рукавичка

І молодша група

04.07.

Муз.керівник, вихователі

 

2

«Солом’яний бичок»

Настільний театр

ІІ молодша група

04.07.

Муз.керівник, вихователі

 

3

«Ходить літо цілим світом»

Тематичне свято

Загально садове

18.07.

Муз.керівник, вихователі

 

4

«Городники»

Ляльковий театр

Середня група

11.07.

Муз.керівник, вихователі

 

5

«Котиться, котиться голубий вагон»

Караоке на галявині

Улюблені пісні композитора В. Шаїнського

25.07.

Муз.керівник, вихователі

 

 


СЕРПЕНЬ

 

Тема розваг

Форма проведення

Група

Дата

Відповідальні

Облік

1

«Петрушки артисти»

Ляльковий театр

І молодша група

01.08.

Муз.керівник, вихователі

 

2

«Лучанушка»

Ляльковий театр

ІІ молодша група

08.08.

Муз.керівник, вихователі

 

3

«Ясочкин садочок»

Книжка ширма

І молодша група

25.08.

Муз.керівник, вихователі

 

4

«Світ звуків різнокольоровий»

Дидактичні ігри О.Соболевої

ІІ молодша група

29.08.

Муз.керівник, вихователі

 

5

«День Незалежності України»

Тематичне свято

Середня, старша

22.08.

Муз.керівник, вихователі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Літо у розпалі й можна можна робити стільки цікавих і веселих речей: їсти морозиво донесхочу, купатись у річці до зморщеної шкіри, гасати на велосипеді цілий день, гуляти з друзями з ранку до вечора.
А можна придумати ще безліч класних розваг разом з мамою і татом. І якщо мама з татом прочитають цю статтю, то можете бути впевненими, що їхні діти не будуть мати влітку часу навіть вгору глянути: адже скільки всього можна за три місяці спробувати, керуючись незвичайними порадами, наведеними нижче. 

 Музична стіна

Музична стіна з усякими "гримілками" та "шумілками". Це можуть бути старі кришки, каструлі, бляшані банки, ложки і будь-які предмети, за допомогою яких можна видавати звуки.

 

Музична стіна

 

 

 

 

 

 

 

Пам`ятка для батьків з музичного розвитку дошкільників

1.Ранній прояв музичних здібностей дитини говорить про необхідність розпочинати музичний розвиток малюка як можна раніше. Якщо батьки своєчасно не розпочнуть розвиток музичних здібностей (а також інтелектуальних та творчих), то для вашої дитини це буде велика втрата.

 

2. Шлях розвитку музичних здібностей кожної людини однаковий. Тому не слід засмучуватися, якщо у вашого малюка не виходить відразу якісний спів та якісне виконання музично-ритмічних рухів. Для всього потрібен час.

 

3. Почати розвиток музичних здібностей дитини слід зі співу. Одне з перших відчуттів навколишнього світу у немовляти починається з колискової, яку співає матуся. Потім дитина пізнає світ завдяки дитячим пісенькам (народним та авторським). Пісня супроводжує дитину повсякчасно, ознайомлює її зі світом прекрасного та доброго. А сам процес співу викликає у дитини позитивні емоції, допомагає розвитку мовлення, навчає правильному диханню, укріплює мовленнєвий апарат. В процесі співу у дитини розвивається емоційність, музичний слух, почуття ритму.

Ми рекомендуємо батькам звернути увагу на те, які пісні слухає ваша дитина, який виховний характер несе пісня. Співайте разом з дітьми і пам’ятайте, що пісня несе велике виховне значення!

 

 

 

Розвиток музично-рухової творчості дошкільників

 

 

«Музичне виховання – це не виховання музиканта,

а насамперед виховання людини.»

В.О. Сухомлинський

 

Фахівці вважають, що перевага занять танцями над іншими видами спорту є очевидною. У танці працює все тіло – від пальців рук і ніг до хребта, а окремі види спорту тренують лише певні групи м’язів. Коли дитина займається танцями, підвищується кардіореспарторна витривалість (зміцнення серцевого м’яза і збільшення об’єму легень), поліпшується координація, удосконалюються пропорції тіла, формується гарна постава та гнучкість.

Не варто забувати і про позитивний вплив танців на психічне здоровя дитини. Сором’язливість, незграбність, похмурість, зникають у дітей вже після кількох занять. Дітей більше не турбують комплекси щодо своєї зовнішності, зникає скутість у спілкуванні з протилежною статтю.

Танцюючи, діти не тільки фізично розвиваються, але й вчаться правильно сприймати і відчувати музику. Основна мета занять будь-яким видом танців – усебічний розвиток дитини. Танці сприяють розвитку фантазії дітей і здатності імпровізувати. Заняття танцями допомагають найбільш яскраво розкрити характер та індивідуальність дитини, розвинути такі якості, як цілеспрямованість, організованість і працьовитість; виробити природну грацію рухів, гнучкість, спритність, пластичність і координацію, здатність виражати почуття та емоції через танець.

Сьогодення комп’ютеризації та інформації вимагає від людини великої творчості, пошуку,  пізнання. У наш час інформаційних технологій діти багато часу проводять перед екранами моніторів та телевізорів, а отже, мало рухаються. Тому саме музика і рух формують у дитини свободу в творчому мисленні, дають можливість імпровізувати, віддаючи натомість емоційні реакції – радість, задоволення. Музика і рух допомагають виховувати дітей, дають можливість пізнавати світ. Через музику і рух у малят розвивається не лише художній смак і творча уява, але й любов до життя, людини, природи, формується внутрішній духовний світ.Музично-ритмічні й танцювальні рухи виконують функцію психічної та соматичноїрелаксації, відновлюють життєву енергію людини та ї самовідчуття як індивідуальності. 

 

Розвивайте у дітей любов до музики

 

Складному процесу розуміння малюками свого власного «Я», формуванню у них естетичних почуттів сприяє їхня активна участь під час прослуховування музичних композицій. Діти не завжди охоче сприймають музичні твори. В них треба розвивати це бажання, а  також й уміння вслухатися в музику, сприймати її, слухати уважно, не відволікаючись, і водночас виховувати через музику позитивні почуття, риси характеру, вміння емоційно відгукуватися на музичні твори.

Окрім творів В.А.Моцарта, пропонуємо для слухання музики твори П.І.Чайковського зі збірок «Дитячий альбом» та «Пори року», Ф.Шуберта з циклу «Пори року», Ш.К.Сен-Санса «Карнавал тварин», В Косенка «Дитячий альбом».   Це також твори Е.Гріга «Карнавал тварин», збірка творів С.Прокофєва тощо. Систематичне поглиблене слухання музики сприяє тому, що увага дітей стає стійкішою, а вони самі – більш посидючими, поліпшується їхня пам'ять, розвивається мислення та виникає бажання слухати музичні твори.

 

 

Охорона дитячого голосу та слуху

 

Батькам треба знати про особливості дитячого слуху та голосу, щоб оберігати їх. Різкі, голосні звуки негативно впливають на слух, знижує його гостроту, та гнучкість.

Інколи становиться очевидним, наскільки шкідливо для дитини становище шуму, стуку, крику. Теж погано сприяє на дитину постійно ввімкнуте радіо, оглушливі звуки програвача, магнітоли, телевізора. Голосовий апарат дитини дуже тендітний, зв’язки слабкі, горло ніжне. Тому криклива розмова, голосне співання, особливо на свіжому повітрі в вологу погоду забезпечують напруження голосового апарата.

У дітей молодшого віку неглибоке, неорганізоване дихання. Вже тільки цьому не можна залучати їх до виконання дорослих пісень. В діапазоні цих пісень є дуже високі для дитини. Слабкий ніжний голос, неорганізоване дихання при всій музикальності та досконалості відтворення, не в силах впоратися зі співом дорослої пісні, що призводить до зриву голосових зв'язок.

По змісту ці пісні несумісні для дитини і непіддатні. Часто слова дорослих пісень промовляють неосмислено, іноді до смішного перемінивши по змісту. Дитина повинна чути гарні, вірно проспівані пісні, пісні повинні бути доступні і високохудожні. Про ці особливості дорослі повинні пам’ятати і почувати себе відповідальними за охорону дитячого голосу та слуху.

 

Відкрита авторська майстерня Т.М. Шарко!

 

Тут ви можете почитати наші сценарії, ділимося з вами нашою роботою!

Сценарій до Нового року 2017 "Снігова Королева".

 

Казка «Снігова королева»

Кай: За вікном тріщить мороз,

Хуртовина злиться

Та щось вдома, люба Герда,

Мені не сидиться!

 

Герда: Каю, любий, постривай,

Та хвилинку зачекай!

Кажуть люди, це сама

Королева Снігова

Хуртовину намітає –

Снігом, холодом лякає!

Щоб усі її боялись,

По домівках всі сховались.

 

Кай: Це казки, дитячі жарти!

І ховатися не варто!

Королеву захоплю –

В раз на пічці розтоплю!

 

Герда: Ой! Віконце розпахнуло!

 

Кай: У грудях мене кольнуло!

Ще й напав осколок в око!

 

Герда: Допоможу тобі нівроку!

 

Кай: Ні, з тобой не хочу знатись!

Побіжу на двір кататись! (убігає)

 

Герда (плаче): Кай мене образив дуже.

Що з тобою, милий друже?

Рози всі зав’яли вмить,

По щоці сльоза біжить.

Піду на двір у сніжки гратись,

На санчатах покататись. (уходить)

 

Пісня «Зимонька зима»

(з’являється Снігова Королева)

 

Снігова Королева: Над землею пролітаю

Снігом, холодом лякаю!

Королева Снігова

Розгулялася сама!

Все на світі заморожу,

Жартувать зі мной не гоже!

Ей, хлопчисько,милий Каю!

Сідай, тебе я покатаю! Таю-таю-таю-таю….

 

 (Кай сідає, убігають)

 

Герда: Люди! Людоньки! Спасіть!

У біді допоможіть!

Королева Снігова мого Кая забрала!

Що ж, піду сама шукати,

Мого Кая виручати!

 

 (уходить, з’являються феї Вінкс)

(Танок феї Вінкс)

 

1-я Вінкс: Ми – феї Вінкс! Нас знають всюди,

Напоміч нас чекають люди

І ми усім допомагаєм,

З біди і лиха виручаєм!

 

Герда: Любі феюшки! Спасіть!

І мені допоможіть!

Де шукати братця Кая?

 

2-я Вінкс: Він далеко – ми це знаєм!

Королева Снігова твого Кая забрала!

У свій замок льодяний

На північній стороні!

Вона Кая опустила,

Його серце захватила,

Хоче хлопця заманить

І у лід перетворить.

 

3-я Вінкс: Ти скоріше поспішай

Свого Кая виручай,

Та візьми в дарунок розу,

Сховай далі від морозу!

Квітка – див,о чарівна,

Виручить тебе вона!

 

4-я Вінкс: Хто до рози доторкнеться

І понюхати збереться,

Зло назавжди позабуде,

Чуйним,добрим,ніжним буде!

 (дають розу Герді)

Вінкс разом: Прощавай, щаслива путь!

Та про розу не забудь! (убігають)

 

Герда: Я шукаю, я блукаю,

Замок сніговий шукаю!

Ось і він – сія на сонці,

Загляну-ка у віконце.

 

 (з’являються Король з Королевою)

 

Король: Ах, Королевонька моя,

Тебе кохаю дуже я!

Готов тобі я догодити,

Щоб весело було нам жити!

Розваги ввечері і вранці –

Для нас замовив східні танці !

 

Королева: Спасибі, мій коханий друже!

Хай за вікном гуляє стужа.

Нас схід гарячий всіх зігріє,

Ласкаві мрії всім навіє.

 

 (східний танок)

(з’являється ворон з біноклем та камерою)

 

Ворон: Любий Королю! У замку біда!

Хтось по віконцях усіх загляда:

Камери нагляду все це засняли,

Щоб незнайомці нас не злякали.

 

Король: Ей, мушкетери Короля!

Намопіч вас скликаю я!

Навкруг дворця всі обійдіть

Та незнайомця приведіть!

 

 (танок мушкетерів)

 

Мушкетер: Королю, замок обійшли!

Маленьку дівчинку знайшли,

Замерзла бідна, вся тремтить,

І щось про Кая говорить!

 

Королева: Скажи, дитятко, що з тобою?

З якой ти стрілася бідою?

 

Герда: Ах, Королева Снігова

Дружечка Кая забрала!

Льодяний замок я знайду,

З собою Кая уведу.

 

Король: На півночі вона живе,

Мороз і стужу стереже!

Тобі даруєм джип новенький –

Доїдеш ти туди швиденько!

 

 (уходить, з’являються розбійники з Атаманшою)

 

1-й розбійник: Розбійниками всі нас звали

І стороною ліс минали,

Тепер цей ліс – наша квартира,

А ми всі звемось – рекетири!

2-й розбійник: Ні за світло, ні за газ

Не заплатимо ми враз,

Бо нам місяць світить ясно

І багаття не загасне!

 

3-й розбійник: А хто в ліс заїде сам,

Хай заплатить гроші нам!

 

4-й розбійник: Джип новенький мчить по лісі,

Нападаєм на узліссі,

Світлофор наш виставляй,

Червоне світло зажигай!

 

 (ставлять світлофор, з’являється Герда на машині)

 

Атаманша: Стій, лихачу! Зупинися!

І до мене повернися!

Інспектор ДАЇ – Лихоманкін!

Контролюю цю ділянку!

А ну виходь скоріш машину,

Бо попроколюємо шини!

Ще й права гони скоріше!

Дихай в трубку по-сильніше!

Та-а-ак! Пила гарячий чай!

Це – провина, так і знай!

 

Герда: Я на північ поспішаю

Виручати братця Кая!

 

 

Атаманша: Щоб тебе нам відпустити –

Треба гроші заплатити!

Євро, долари давай

Та із лісу вимітай!

 

Герда: Ні! Нічого я не маю,

Тільки дуже вас благаю

Все собі скоріш візьміть,

Мене швидше відпустіть!

 

 (забирають машину)

 

Атаманша: Так, машина нам дісталась!

Хто ж цей Кай і що з ним сталось?

 

Герда: Королева Снігова мого Кая забрала!

 

Атаманша: Ось так лихо, що ж робити?

Треба буде відпустити.

А щоб вибратись з негоди –

Дамо сані-самоходи!

Як на авто скоріш рули,

І Кая поскоріш знайди!

 

 (Герда бере сані і всі уходять)

(з’являється Кай,він сидить і викладає пазли з льоду)

 

Снігова Королева: Хлопчисько Каю, поспішай,

І слова «вічність» викладай!

Застигне серце назавжди

І землю вкриють сніг, льоди!

Щоб скуку снігову здолати

Метелицю я буду звати.

Хай завірюха замітає –

Льодяні танці закружляє!!

 

 (уходить)

(танок льодяників «Метіль»)

 

Герда: Пальне скінчилось,сані стали,

Далекий путь вони здолали!

Одежі теплої не маю,

Та путь в Лапландію здолаю.

 

 (Герда підходить, оглядаються, бачить Кая)

 

Герда: Ах Каю, любий, прокидайся!

До мене, милий,повертайся!

Понюхай розу! Доторкнися,

До Герди словом озорися!

 

 (обіймає Кая)

 

Кай: Які в тебе гарячі сльози

І запах рози із морозу!

Пропали чари! Герда, люба,

Що з нами тепер, мила, буде?

 

 (З’являється Снігова Королева)

 

Снігова Королева: Що трапилося? Із морозу

Я відчуваю запах рози!

Його з дитинства я боюся,

Бо як до рози доторкнуся –

Холодні чари вмить розтануть

І серце моє теплим стане.

 

Герда та Кай разом: Так ось ця квітка чарівна –

 Нехай розтопить зло вона!

 

Снігова Королева: Ах, я боюся! Таю-таю-таю!

Льодяне серце оживає!

Ах, дітки, ви мене простіть!

З собою ви мене візьміть.

 

Кай: Простити треба! На поріг

Вже поспішає Новий рік!

До дому треба путь здолати,

Щоб стигнути його стрічати!

 

Снігова Королева:

Нехай чудові, сніжні сані

Нас понесуть до дома самі!

 

(їдуть)

 

Король: Чудові сані, опускайтесь!

 

Королева: Кай, Герда, з нами привітайтесь!

 

Король: Всіх друзів зараз ми зберемо

І новорічний бал почнемо!

 

 (танець мінует) 

 

Снігова Королева:

Зажмурьте очі! Відкривайте!

Тепер ви – вдома, все впізнайте.

 

Кай і Герда:

Ах, рози наші заквітчали

І навкруги все добрим стало!

 

Снігова Королева:

Пора нам Новий рік стрічати,

Мороза з дітлахами звати,

У дитсадочок нас малята

Усіх запрошують на свято!

 

 


1
2